День дитини

 

«Зустріч із театром». Педагогіка партнерства

 

План-конспект уроку з теми «Зустріч із театром»

Мета: ознайомити дітей з театром як видом мистецтва, атрибутами, пов’язаними з ним; вчити свідомо користуватися матеріалами для виконання творчих робіт; вдосконалювати навички роботи фарбою; відтворити персонажів казки «Котик та Півник»; збагатити активне мовлення учнів новими словами; закріпити навички правильної поведінки у громадських місцях; формувати загальнокультурну, міжпредметну естетичну, предметну компетентності; розвивати уяву, фантазію, художній смак, творчі здібності; виховувати любов до мистецтва.

Обладнання:

для вчителя: конверт із листом, білети до театру, відеофрагмент віртуальної подорожі до театра на Європейській, мультимедійна презентація;

для учнів: олівець, пензлик, фарби, стаканчик із водою, альбом (папір).

Очікувані результати:учні використовують в мовленні театральну термінологію (сцена, актор, костюм, декорація);володіють знаннями про ляльковий театр; дотримуються правил поведінки в театрі; імпровізують засобами пантоміми (міміка, жести);організовують робоче місце; дотримуються охайності та правил техніки безпеки.

Хід фрагменту уроку:

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

1.   Повідомлення вчителя:

-           Сьогодні вранці біля нашого кабінету я побачила конверт, на ньому написано, що він для учнів 1-А класу. Вам цікаво, що там? Відкриваємо… Читаємо… (додаток 1)

-           «Шановні діти! Запрошуємо вас відвідати виставу «Котик і півник». Будемо раді зустрічі!

Котик, Півник та Лисичка»

-         Як вам така пропозиція?

-         Скажіть, а на чому написаний лист? (на афіші)

-           Про що можна дізнатися з афіші? (де та коли відбуватиметься вистава, хто головні герої)

-           Коли відбудеться вистава, на яку нас запросили  Котик, Півник та Лисичка?

-           Перш ніж потрапити до музично-драматичного театру на Європейській необхідно визначити правила поводження в театрі.  

Обговорення  правил поведінки в театрі. Робота в групах за картками (додаток 3).

1)            Об’єднання в 5 команд (груп).

2)            Команди (групи) отримують картку та визначають правило, батьки-консультанти записують його на аркуші.

 3)           Презентація роботи команди (групи). Одна дитина з групи кріпить на дошці.

-         Чи знаєте ви, як необхідно поводитись у театрі?

Віртуальна подорож до театру (проводить мама- екскурсовод)

-       У кожному великому місті є театри: музичної комедії, драматичний, театр опери і балету тощо. Для дітей існують ляльковий театр і театр юного глядача. Приміщення театру завжди красиве, у ньому дуже зручно і можна переглядати різні вистави, отримуючи естетичне задоволення. Ви можете побачити будівлю музично-драматичного театру на Європейській у м. Бердичеві. Витончена старовина та сучасний дизайн, оздоблення з натуральної деревини та венеціанська штукатурка, вишукані ложі, кришталеві люстри та гранітні сходи, зображення на стінах старого Бердичева – тут гармонійно поєдналося кілька стилів архітектури, створюючи довершену і цілісну картину…

Драматизація фрагменту вистави «Котик і Півник» (мамою з дочкою).

Ми з вами у театрі.

Затихнув гомін.
В залі згасло світло,
і, враз заполонивши всі чуття,
розсунулась завіса…

-         Увага на сцену… (перегляд фрагменту казки)

Бесіда:

-         Назвіть головних героїв вистави?

-           Чи знайома вам казка, за мотивами якої створено виставу? (українська народна казка «Котик і Півник»)

-           Чим закінчиться казка? (Півник завжди і в усьому слухався Котика та  ніколи більше не потрапляв у халепу)

V. Закріплення нового матеріалу. Творча практична робота

1. Бесіда:

-         Хто грав головних героїв казки? (ляльки)

-           Щоб її створити художник спочатку робить ескіз, потім виготовляє, одягає. Сьогодні ми теж перетворимося на справжніх художників та спробуємо намалювати ляльку до казки «Котик і Півник».   

1.     Самостійна робота учнів в групах під керівництвом учителя, батьків. Малювання ляльки до казки «Котик і півник» і афіши  (на вибір за зразками виконання роботи).

1)    Інструктаж вчителя щодо виконання роботи.

2)    Практична діяльність дітей.

3)    Пальчикова гімнастика

Акварель 

Намалювати можна нею

Будинки, хмари і поля.

Зелену затишну алею,

Високі гори і моря.

Рука — це пензлик, пальці — волосин­ки. Плавними рухами «розфарбовуйте» зни­зу догори, справа вліво. Пальці мають бути м'якими й пружними. Уявіть собі, що ви малюєте будинки, хмари, поля, алею, гори і моря, про які гово­риться у віршику.

VІ. Підсумок уроку

1.     Організація виставки творчих робіт учнів. На сцені (фліпчарт з намальованими кулісами) діти створюють колективне зображення.

2.     Бесіда:

-       Подивіться, яких чудових персонажів вистави та афішу для 1-Б класу ви намалювали! Молодці!

3.     Рефлексія.

    Гра-пантоміма “Театральна маски настрою”. Діти із батьками  повинні показати свій настрій за допомогою пантоміми.

- Дякую за роботу.